Les transitions des jeunes Ecole – Vie active
Lors de ce colloque, il s’agira de faire le point et d’approfondir les connaissances sur les Transitions des jeunes (peu qualifiés) entre l’école et la vie active, particulièrement dans les grandes Villes-Régions européennes, à l’image de Bruxelles, à partir de deux grilles d’analyses des dispositifs de transitions. Ensuite, de dessiner de nouvelles pistes et perspectives de travail en la matière. Enfin, d’envisager et lancer le projet d’un Observatoire européen des Transitions susceptible d’alimenter la prise de décisions des pouvoirs publics compétents.
Contrairement au phénomène de vieillissement observé dans l’ensemble de l’Europe, les grandes Villes, à vocation européenne et/ou internationale, vivent un développement démographique et migratoire exponentiel caractérisé par un taux élevé de jeunes.
Les grandes zones urbaines représentent un attrait particulier de par leur activité économique, sociale, scolaire et étudiante. Elles concentrent également les défis à relever en termes de taux de chômage, d’intégration des populations immigrées et des minorités ethniques, de besoins très élevés en éducation, formation et alphabétisation ainsi qu’en matière d’environnement.
L’insertion retardée
De fortes disparités existent entre les zones d’une même ville, les difficultés d’insertion se concentrant dans celles où résident le plus grand nombre de jeunes dont le temps d’accès à la vie active croît progressivement (40% de jeunes de moins de 25 ans comptabilisent plus de deux ans de chômage dans certains quartiers bruxellois). Les parcours s’allongent, se diversifient, se complexifient. L’entrée véritable dans la vie active se fait de plus en plus tard, de plus en plus difficilement. Pour les jeunes moins qualifiés, le parcours vers l’emploi s’apparente à un véritable labyrinthe. Les pouvoirs publics compétents initient ou soutiennent pourtant nombre de dispositifs visant à fluidifier et optimaliser la transition Ecole – Vie active.
L’espace transitionnel en questions
Ce constat est inquiétant. Il est posé pour la Région de Bruxelles-Capitale, Capitale de l’Europe, tout comme pour d’autres grandes Villes & Régions européennes dont certaines ont également développé de tels dispositifs « transitionnels ». Elles sont associées pour l’intérêt de leurs initiatives en la matière.
Un cadre d’analyse de cet espace transitionnel a été réalisé et des hypothèses émises sur la base d’une étude universitaire (Facultés Saint-Louis - Bruxelles) et d’une grille descriptive (FREREF).
Durant le colloque, des ateliers approfondiront trois dimensions de cet espace transitionnel :
- l’Ecole et l’après école
- les espaces transitionnels, quels facteurs de succès ?
- les marchés transitionnels du travail.
Ces ateliers articuleront une intervention d’une grande Ville ou Région européenne sur un dispositif particulier en comparaison avec un dispositif bruxellois. Axés sur l’analyse d’éléments de contexte (marché du travail, démographie urbaine…) et focalisés sur les réponses apportées aux besoins identifiés, ils s’enrichiront d’un apport thématique scientifique et de débats entre participants permettant l’ajustement progressif des hypothèses initiales afin de co-construire de nouvelles pistes d’actions.
Le projet d’un Observatoire européen des Transitions susceptible d’alimenter la prise de décisions des pouvoirs publics compétents sera envisagé. La faisabilité de sa mise en œuvre sera analysée.